El bajo rendimiento académico es uno de los problemas que más preocupa a padres y profesores por las consecuencias que puede dejar en la vida de niños y adolescentes, las cuales van desde baja autoestima y aislamiento social hasta deserción escolar y el suicidio. En este articulo revisaremos que estrategias implementar cuando un hijo tenga esta dificultad.
La moral es una compleja dimensión humana intrínsecamente asociada a su naturaleza social, en este artículo analizaremos la interacción de la biología, la educación y la cultura en el desarrollo moral.
Tomando como referencia una historia real, en este articulo analizaremos el impacto que tiene el estilo educativo de los adultos, en el desarrollo moral de los niños en edad escolar.
Este articulo hace una reflexión sobre como la educación en la autonomía y la independencia prepara a los niños para una vida adulta llena de significado, libre de sufrimientos innecesarios y orientada a la felicidad.
Los valores morales orientan la conducta humana, con base en ellos tomamos decisiones sobre cómo actuar frente a diferentes situaciones de la vida. En este articulo intentamos responder la pregunta, ¿los comportamientos morales son innatos ó aprendidos?
Este articulo toma conceptos de la teoría de las inteligencias múltiples y de la neurociencia, para reflexionar sobre como los adultos en nuestros roles de padres ó maestros, podemos establecer estrategias novedosas, motivantes, integradoras y creativas para que los niños sean los protagonistas en sus procesos educativos, aprendan partiendo de sus capacidades y puntos fuertes y desarrollen habilidades para tener una mayor interrelación con las personas, su entorno y consigo mismos.
En Colombia, la educación tradicional se centra en fomentar el trabajo en mesa individual, en aulas donde se controla la disciplina y se imparte el conocimiento de forma magistral. En este tipo de programas educativos se da mayor prioridad a las inteligencias lingüísticas y matemática, descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el entorno cultural primordiales para el aprendizaje. Sin embargo, no siempre aquellas personas que fueron los mejores alumnos en lo académico, lograron éxito en su vida social y profesional.
Para Gardner (1994-2005), padre de la teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad biopsicológica de procesar información para resolver problemas o de crear productos que sean valiosos para una comunidad o cultura. Esto pone de relieve que la inteligencia no solamente se refiere a las capacidades innatas de los individuos o su capacidad de almacenar información, sino cómo dichas capacidades se desarrollan e integran para resolver problemas sociales comunes. Por esto, la educación debe poner mayor énfasis en el desarrollo de capacidades de los niños para reconocer y controlar sus emociones y trabajar en equipo, a fin de que el proceso escolar realmente les permita desarrollar las habilidades básicas requeridas en la vida laboral y social.
El juego y el trabajo en grupo, son excelentes estrategias que cumplen dos objetivos, por un lado, permite el desarrollo de los procesos de inteligencia interpersonal y, por otro lado, mantiene a los niños motivados para aprender. El refuerzo social inmediato entre compañeros, motiva el desempeño individual y colectivo y este tipo de actividades liberan dopamina en el cerebro, neurotransmisor potencializador del optimismo, la felicidad y el aprendizaje. Somos seres sociales y cuando unimos esfuerzos, nuestra capacidad de crear y de aprender se multiplica. Entre las actividades de enseñanza que podemos desarrollar mediante esta estrategia encontramos juegos de mesa, juegos de roles, reuniones creativas, simulaciones, clubes académicos o fiestas temáticas.
Tanto la Teoría de las inteligencias múltiples como la neurociencia, hacen énfasis en que el movimiento es un facilitador del aprendizaje, un alumno sentado puede entender y mantener la atención por unos minutos, pero aprende poco. Por el contrario, al desarrollar actividades prácticas que involucren el cuerpo mejora la eficacia y garantiza que los alumnos siempre estén atentos, ejemplo de estos tipos de actividades son; excursiones, pantomima, video juegos, actividades físicas, uso de lenguaje corporal, experiencias con materiales táctiles, dramatizaciones, danzas, ejercicios de relajación y juegos de rol. Hay que diseñar actividades que les permitan a los niños aprender andando y comunicando de forma verbal y no verbal.
Indiscutiblemente la educación es un campo interdisciplinario, de impacto social y es responsabilidad de padres, maestros, profesionales de distintas áreas de la sociedad, buscar mejores estrategias para educar, para fomentar la creatividad y el desarrollo de las capacidades innatas que tienen los niños y cimentar las bases de una sociedad menos conflictiva y enferma.
Ver artículos relacionados
Tradicionalmente, la educación de pre escolar y primaria, se centra en fomentar el trabajo individual y la disciplina, porque los niños pequeños tienden a distraerse con mayor facilidad y los profesores deben controlar durante aproximadamente hora y media grupos grandes de niños en aulas reducidas, para esto utilizan estrategias como prohibir que se levanten del puesto, que hablen entre sí o que interrumpan la clase para preguntar. De esta forma, las actividades pedagógicas se centran en clases magistrales con ejercicios de mesa, copiar del tablero, hacer dictados o ejercicios de preguntas y respuestas orales controladas por el profesor.
Sin embargo, la actual generación de niños, están expuestos constantemente a una sobre estimulación y para los maestros es más difícil captar su atención. En los últimos 20 años, la neurociencia ha tenido descubrimientos que pueden fortalecer las estrategias pedagógicas para favorecer la atención y el aprendizaje de los niños, revisaremos cada una:
